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          當前位置: 首頁(yè) 弘揚科學(xué)家精神

          潘菽——老一輩心理學(xué)家的青春歲月

          作者: 圖文:管理支撐與學(xué)會(huì )聯(lián)合黨支部 日期: 2022-05-30

            近日,心理所聯(lián)合中國心理學(xué)會(huì )共同組織了“恰同學(xué)少年——老一輩心理學(xué)家的青春歲月圖片檔案展”,展覽分為“報國之情”、“創(chuàng )業(yè)之志”、“求索之毅”三個(gè)部分,展現了多位老一輩心理學(xué)家在青年時(shí)代愛(ài)國、創(chuàng )新、奉獻的寶貴精神財富和中國心理科學(xué)事業(yè)的發(fā)展歷程。

            2022年全國科技工作者日來(lái)臨之際,將陸續整理部分展覽內容呈現給大家。 

          報國之情——潘菽

          在美國留學(xué)時(shí)的潘菽(1921年) 

            潘菽(1897-1988),江蘇宜興人,中國現代著(zhù)名心理學(xué)家、教育家、社會(huì )活動(dòng)家。1926年獲美國芝加哥大學(xué)博士學(xué)位。曾擔任南京大學(xué)教務(wù)長(cháng)、校務(wù)委員會(huì )主任、校長(cháng),并當選為中國科協(xié)常委。1955年被聘為中國科學(xué)院生物學(xué)部委員,同年起當選為中國心理學(xué)會(huì )理事長(cháng)(1984年后任名譽(yù)理事長(cháng))。1956年加入中國共產(chǎn)黨,同年起任中國科學(xué)院心理研究所所長(cháng)(1983年起任名譽(yù)所長(cháng))。曾任全國人大代表、全國政協(xié)常委、九三學(xué)社中央委員會(huì )副主席。

            1897年7月,潘菽出生于江蘇宜興陸平村,中學(xué)時(shí)考取江蘇省立常州中學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后,潘菽決定報考北京大學(xué)哲學(xué)系,且跳過(guò)兩年預科直接考進(jìn)了本科。在北大求學(xué)期間,潘菽受新文化運動(dòng)的影響,從思想上將個(gè)人前途和國家命運緊密聯(lián)系起來(lái),是五四愛(ài)國反帝斗爭的衷心擁護者和親身參加者,也是火燒趙家樓時(shí)被捕的32人之一。 

          1919年北京大學(xué)歡迎參加五四運動(dòng)的本校20名被捕學(xué)生許德珩、潘菽等歸來(lái)

          潘菽手稿——“談五四運動(dòng)”

            “在大學(xué)讀書(shū)時(shí)期,思想上產(chǎn)生了一個(gè)飛躍性的變化。我就讀的大學(xué)是被后人譽(yù)為我國“新文化運動(dòng)搖籃”的北京大學(xué)。當時(shí)所處的時(shí)代又正是我國近代史上有重要意義的五四時(shí)代。五四運動(dòng)前后蓬勃開(kāi)展的新文化運動(dòng),徹底破除了封建主義教育給我形成的種種精神枷鎖……

            我是五四愛(ài)國反帝斗爭的衷心擁護者和親身參加者,而且是火燒趙家樓時(shí)的32名被捕者之一。北京警察廳監牢的滋味使我更加認清了軍閥政府的反動(dòng)面目。繼之而起的全國規模的聲勢浩大的反帝愛(ài)國斗爭,使我深深地感到了我國廣大人民群眾的革命精神和革命威力。這場(chǎng)運動(dòng)使我把個(gè)人的前途和國家的命運緊密聯(lián)系起來(lái),進(jìn)一步增加了愛(ài)國主義思想?!?/em>

            ——摘自李令節1983年應《晉陽(yáng)學(xué)刊》之約為潘菽代寫(xiě),潘菽補充修改的《潘菽自傳》

            1920年,潘菽在北京大學(xué)畢業(yè)后,考取了官費留學(xué),基于“教育救國”的思想,決定去美國學(xué)習教育。到美國后,潘菽覺(jué)得美國的教育未必能解決中國的問(wèn)題,于是改學(xué)心理學(xué)。1921-1923年,潘菽在印第安納大學(xué)學(xué)習,并獲得碩士學(xué)位。畢業(yè)后即轉到芝加哥大學(xué)繼續學(xué)習,師從著(zhù)名心理學(xué)家哈維?卡爾(Harvey Carr)教授。1926年,潘菽完成了博士論文——《背景對學(xué)習和記憶的影響》,取得博士學(xué)位,并于1927年回國。

           

           

          潘菽(后排中)在美國芝加哥大學(xué)求學(xué)期間與中國同學(xué)楊武之(后排右)、吳有訓(前排右)、蔡翹(前排中)、袁敦禮(前排左)、夏少平(后排左)合影(1925年)

            回國后,潘菽在南京第四中山大學(xué)(后改稱(chēng)江蘇大學(xué)、中央大學(xué))任教,隨后任中央大學(xué)心理學(xué)系副教授、教授、系主任。 

          潘菽執教十周年時(shí)與家人及部分中央大學(xué)心理系學(xué)生在南京玄武湖(1937年)

            抗日戰爭期間,潘菽隨中央大學(xué)內遷重慶,他積極投身到抗日救國運動(dòng)中,宣傳抗日救國道理,保護愛(ài)國學(xué)生,是中國科學(xué)工作者協(xié)會(huì )和九三學(xué)社的主要發(fā)起人和領(lǐng)導者之一,在科技、高教、醫藥等方面聯(lián)系團結愛(ài)國人士,擴大了黨的愛(ài)國統一戰線(xiàn),壯大了民主運動(dòng)的陣容。

            抗戰勝利后,潘菽積極支持學(xué)生“反饑餓、反內戰、反迫害”的愛(ài)國民主運動(dòng)。他經(jīng)常利用教授身份掩護地下黨的活動(dòng),盡力支持黨的工作,是有名的進(jìn)步教授。重慶談判期間,毛澤東曾在桂園住處親切接見(jiàn)了潘菽、梁希、金善寶等8位知識界著(zhù)名人士。

            資料及照片來(lái)自中國科學(xué)院心理研究所、中國心理學(xué)會(huì )編,人民教育出版社出版的《潘菽全集》,李令節、趙莉如、潘垚天及潘菽圖書(shū)館對資料收集提供了支持幫助,特此感謝。

           

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