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          研究隊伍
          李晶 認知與發(fā)展心理學(xué)研究室副研究員
          電  話(huà):
          電子郵件:lij@psych.ac.cn
          傳  真:
          課題組網(wǎng)站:
          郵政編碼:100101
          通訊地址:北京市朝陽(yáng)區林萃路16號院中科院心理
          簡(jiǎn)歷

          工作經(jīng)歷:?
          2020.12-
          至今?? ??中國科學(xué)院心理研究所??博士生導師
          2018.08-至今?? ??中國科學(xué)院心理研究所??副研究員
          2014.12-2020.12???中國科學(xué)院心理研究所??碩士生導師
          2014.072015.07? ?德國馬普進(jìn)化人類(lèi)所???訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者
          2012.072018.07?? 中國科學(xué)院心理研究所??助理研究員

          教育經(jīng)歷:
          2009.09-2012.07 中科院心理所,發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè),理學(xué)博士
          2006.09-2009.07
          天津師范大學(xué),發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè),教育學(xué)碩士
          2002.09-2006.07
          天津師范大學(xué),應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè),理學(xué)學(xué)士
          研究領(lǐng)域
          • 正常兒童社會(huì )性和親社會(huì )行為的發(fā)展

          1)?兒童心理理論和親社會(huì )行為的發(fā)展;

          2)?親子互動(dòng)質(zhì)量對兒童社會(huì )性發(fā)展的長(cháng)期影響;

          • 孤獨癥兒童社會(huì )功能障礙的機制探討及其早篩與干預訓練

          1)?孤獨癥兒童的社會(huì )注意和社會(huì )動(dòng)作理解缺陷及其機制探討;

          2)?高危孤獨癥嬰幼兒的早篩指標探索;?

          3)?孤獨癥兒童的行為訓練對其社會(huì )性的促進(jìn);

          招募實(shí)習生和研究助理(長(cháng)期有效)

          如果你對孤獨癥兒童社會(huì )性和適應行為以及親子互動(dòng)質(zhì)量對兒童社會(huì )性發(fā)展影響的研究感興趣,想獲得該領(lǐng)域的研究經(jīng)驗,歡迎聯(lián)系(lij@psych.ac.cn)。作為實(shí)習生或研究助理,你將有機會(huì )參與到心理學(xué)實(shí)驗的各個(gè)環(huán)節中,并得到從事發(fā)展心理學(xué)研究的訓練。同時(shí),你也有機會(huì )深入了解我們開(kāi)展的研究項目,還可以交流、討論自己的研究想法。歡迎申請!


          社會(huì )任職
          獲獎及榮譽(yù)
          代表論著(zhù)

          (*表示通訊作者)?
          Hou, W.,?Li, J.?*?(2024). ?Intact or impaired? The understanding of give-and-take interactions in children with autism spectrum disorder.?Research in Developmental Disabilities, 144,?104642.?
          Hou, W., Li, X., Yang, Y., &?Li, J.?*?(2023). Joint intention understanding in children with autism spectrum disorder.?Autism Research,?16(9), 1707–1718. DOI:10.1002/aur.2964??
          Lin, L.,?Li, J.?*?(2023). The Impact of Father's Parenting Style on Preschool Children's Social Adaptation: Based on Structural Equation Model and Artificial Intelligence Algorithm Model.?2023 IEEE 7th Information Technology and Mechatronics Engineering Conference (IEEE ITOEC 2023), 219–226.?
          Liang, L., Dong, G., Li, C., Wen, D., Zhao, Y., &?Li, J.*?(2022). Improving Autism Spectrum Disorder Prediction by Fusion of Multiple Measures of Resting-State Functional MRI Data.?44th Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine &Biology Society (EMBC), 1851–1854.?
          Yang, Y., Hou, W., &?Li, J.?*?(2022).?Validation of the bodily expressive action stimulus test among Chinese adults and children.?PsyCh Journal, 11(3), 392–400. DOI:10.1002/pchj.542.?
          Li, J.*, Cheng, N., & Hou, W. (2021). Generosity in dictator game and social value orientation predicted the type of costly punishment in ultimatum game.?Psych Journal,?10(4), 625–634. DOI: 10.1002/pchj.432?
          Li, J.*#, Hou, W.#, Zhu, L., & Tomasello, M. (2020). The development of intent-based moral judgment and moral behavior in the context of indirect reciprocity: a cross-cultural study.?International Journal of Behavioral Development,?44(6), 525–533.
          Li, J.*, Zhu, L.*, & Chen, Z. (2018). The association between punishment and cooperation in children with high-functioning autism.?Journal of Experimental Child Psychology, 171, 1–13.?
          Li, J.*, & Tomasello, M. (2018). The development of intention-based sociomoral judgment and distribution behavior from a third-party stance.?Journal of Experimental Child Psychology,?167, 78–92.?
          Lin, N.?*, Yang, X.,?Li, J., Wang, S., Hua, H., Ma, Y., & Li, X. (2018). Neural correlates of three cognitive processes involved in theory of mind and discourse comprehension.?Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience. doi:10.3758/s13415-018-0568-6?
          Schachner, A.?*, Zhu, L.,?Li, J., & Kelemen, D. (2017). Is the bias for function-based explanations culturally universal? Children from China endorse teleological explanations of natural phenomena.?Journal of Experimental Child Psychology,157, 29–48.?
          Li, J., Wang, W., Yu J & Zhu, L.*?(2016) Young Children’s Development of Fairness Preference.?Frontiers in Psychology, 7, 1274. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01274.?
          Li, J., Zhu, L.*, Liu, J., & Li, X. (2014). Social and non-social deficits in children with high-functioning autism and their cooperative behaviors.?Research?in?Autism?Spectrum?Disorders, 8(12), 1657–1671.?
          Li, J., Zhu, L.*, & Gummerum, M. (2014). The relationship between moral judgment and cooperation in children with high-functioning autism.?Scientific Reports, 4, 4314. doi: 10.1038/srep04314?
          Li, J., Liu, X.*, & Tang, W. (2014). Flexibility of theory of mind in a matrix game when the opponent’s level changes.?American Journal of Psychology, 127?(1), 75–85.?
          Li, J., Zhu, L.*, Gummerum, M, & Sun, Y. (2013).The development of social value orientation across different contexts.?International Journal of Psychology, 48(4), 469–480. DOI: 10.1080/00207594.2012.673725.?
          Li, J., Liu, X.*, & Zhu, L. (2011). Flexibility of theory of mind in a matrix game when partner’s level is different.?Psychological Reports, 109(2), 675–685.?
          Li, J., Zhu, L.*, & Sun, Y. (2011). Social Value Orientation and Cooperative Behavior in Prisoner Dilemma.?IEEE International Symposium on IT in Medicine & Education, 1, 280–284.?
          趙文璐,李晶*. (in press). 孤獨癥早期鑒別:從細胞通路到腦神經(jīng)標記物.?中國科學(xué):生命科學(xué).?
          卜琳,李晶*. (2024). 早期親子互動(dòng)質(zhì)量對兒童社會(huì )性發(fā)展的影響.?心理發(fā)展與教育,?40(6), 894–904.?
          李麗芳,?李晶*, 張長(cháng)杰.?(2024). 應用行為分析聯(lián)合語(yǔ)言治療對孤獨癥譜系障礙兒童語(yǔ)言能力的影響.中華物理醫學(xué)與康復雜志, 46(2), 139–144.?
          陳雁,李晶*. (2024). 人際同步對孤獨癥兒童合作行為的影響及促進(jìn)作用.?心理科學(xué)進(jìn)展,?32(4), 639–653.?
          程蓉, 趙眾, 侯文文, 周剛, 廖昊天, 張雪,?李晶*.(2024).?不同意圖場(chǎng)景眼動(dòng)注視模式機器學(xué)習算法識別孤獨癥譜系障礙的研究.中國當代兒科雜志,?26(2), 151–157.?
          程鳳杰,李晶*. (2024). ?二元親子互動(dòng)編碼系統及其應用研究.?中國兒童保健雜志,?32(2), ?159–163.?
          楊運梅,趙麗華,李晶*. (2024).?社會(huì )工作記憶訓練及其遷移效應.?心理發(fā)展與教育,?40(5), 750–760.?
          陳慧盈,李晶*. (2023).父母情緒管理及其干預對孤獨癥譜系障礙兒童發(fā)展的影響.?中國兒童保健雜志,?31(12), 1325–1330.
          黃珊,李晶*. (2023). 孤獨癥兒童情緒記憶的特點(diǎn)及神經(jīng)機制.?中國特殊教育, 281(11), 66–72.??
          肖石花,李晶*. (2023). 自然發(fā)展行為干預在孤獨癥早期干預中的應用.?心理科學(xué)進(jìn)展,?31(12), 2350–2367.?
          李喆, 劉浙豫, 毛珂妤, 李婉婷, 李婷玉*,?李晶. (2023). 3~6歲幼兒對智能語(yǔ)音助手在不同領(lǐng)域的知識性信任.?心理學(xué)報,?55(9), 1411–1423.?
          梁淑琴,?李晶*. (2023). 互動(dòng)性閱讀對學(xué)前孤獨癥兒童口語(yǔ)能力的干預效果研究進(jìn)展.?中國全科醫學(xué),?26(23) , 2943–2950.?
          趙麗華,李晶*. (2023). 孤獨癥兒童非典型人際同步表現及其神經(jīng)機制.?中國兒童保健雜志,?31(3) , 274–278.?
          江丹瑩,楊運梅,李晶*. (2022). 群體情境下兒童的分配公平性.?心理科學(xué)進(jìn)展,?30(9), 2004–2019.?
          張琳琳, 魏坤琳,?李晶*.?(2022).?兒童的人際運動(dòng)同步.?心理科學(xué)進(jìn)展,?30(3) , 623–634.?
          趙麗華,楊運梅,李晶*. (2022). 兒童閱讀與心理理論間的關(guān)系.?心理科學(xué)進(jìn)展,30(1) , ?65–76.?
          藍翠娟,?李晶*. (2020). 母親工作狀況對兒童情緒行為問(wèn)題的影響:母親思維方式的調節作用和家庭養育環(huán)境的中介作用.?學(xué)前教育研究, 302(2) , 57–67.?
          侯文文,?李晶*, 李婷玉, 朱莉琪. (2019). 孤獨癥譜系障礙患者社會(huì )性注意異常的機制. 中國科學(xué):生命科學(xué),?49(01)?, 59–66.??
          李晶,朱莉琪*. (2014). 高功能孤獨癥兒童的合作行為.?心理學(xué)報, 46?(9)?,?1301–1316.?
          徐曉惠,?李晶,?朱莉琪*. (2014). 嬰幼兒對合作行為共享性特征的理解?.?心理科學(xué)進(jìn)展, 22?(9)?,?1404–1412.?
          李晶,林珠梅,朱莉琪*. (2012). 孤獨癥譜系障礙的遺傳基礎與神經(jīng)機制.?生物化學(xué)與生物物理進(jìn)展, 39(10)?, 952–961.?
          李晶,張杰,朱莉琪*.(2011). 中學(xué)生自我評價(jià)的發(fā)展及其與學(xué)業(yè)成績(jì)之間的關(guān)系.?心理科學(xué), 34(3)?,?619–624.?
          李晶,劉希平*.(2010). 3-5歲兒童意圖狀態(tài)推理的偏差情況.?心理科學(xué), 33(4)?, 955–958.?
          李晶, 劉希平*. (2010). 心理理論發(fā)展研究的一種新范式——矩陣博弈.?心理科學(xué)進(jìn)展, 18(12)?, 1958–1965.?
          劉希平*,?李晶.(2010). 3-5歲兒童愿望狀態(tài)推理的偏差情況.?心理科學(xué), 33(1): 92-95.?
          李晶, 劉希平*. (2009). 3-5歲兒童信念狀態(tài)推理的偏差情況.?心理與行為研究, 7(1)?, 61–66.?
          李晶,劉希平*.(2008). 材料熟悉度和任務(wù)類(lèi)型對幼兒心理理論發(fā)展的影響.?心理科學(xué), 31(5)?, 1086–1089.?
          朱莉琪,?李晶.(2010).兒童青少年心理發(fā)展理論及研究進(jìn)展.兒童青少年精神醫學(xué)新進(jìn)展(鄭毅主編),北京:中華醫學(xué)電子音像出版社

          更多成果信息請見(jiàn):http://ir.psych.ac.cn/lij@psych.ac.cn

          承擔科研項目情況
          • 主持項目

          1)中國科學(xué)院青促會(huì )人才項目,2021年1月-2024年12月,80萬(wàn)元

          2) 國家自然科學(xué)基金面上項目,孤獨癥兒童社會(huì )動(dòng)作理解的機制及相關(guān)的早期篩查指標,?2020年1月-2023年12月,58萬(wàn)元

          3)中國科學(xué)院心理研究所行為科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室重點(diǎn)項目子課題,孤獨癥兒童社會(huì )注意缺陷的心理標記物探查及機制探討,2018年 1月-2019年12月,10萬(wàn)元,結題獲優(yōu)秀,追加4萬(wàn)元經(jīng)費

          4) 國家自然科學(xué)基金青年基金項目,孤獨癥和正常兒童合作行為的發(fā)展及其前因與后果,?2014年1月-2016年12月,22萬(wàn)元

          5)中國科學(xué)院心理研究所資助項目,高功能孤獨癥兒童和正常兒童合作行為的促進(jìn)——懲罰和意圖的作用,2012年11月-2014年11月,10萬(wàn)元

          ?

          • 參與項目(部分)

          1)國家科技創(chuàng )新2030-“腦科學(xué)與類(lèi)腦研究”重大項目“社會(huì )性行為的神經(jīng)機制及其演化”項目的課題五“親社會(huì )行為和社會(huì )適應性行為的發(fā)展和促進(jìn)”,2022年8月-2027年7月,705萬(wàn)元

          2)社科重大項目,“公平感對人類(lèi)決策影響的社會(huì )神經(jīng)科學(xué)研究”,2014年9月-2018年12月,80萬(wàn)元

          3)中國科學(xué)院重點(diǎn)部署項目,“中國特定人群的心理與社會(huì )行為研究”中的子項目“低齡兒童心理和社會(huì )行為研究”,2013年1月-2015年12月,185萬(wàn)元

          4)973項目子課題,“攻擊與親和行為的機理和異常-多學(xué)科多層次交叉研究”,2010年1月-2014年8月,75萬(wàn)元

          5)科技部科技基礎性工作專(zhuān)項“國民重要心理特征調查項目”


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